Amore per lo studio: una opportunità da coltivare

L'esempio positivo dei genitori è un grande esempio per aumentare l'interesse del bambino per la scuola e l'istruzione 

È la forza vitale, il piacere e la curiosità che il bambino investe nei processi di conoscenza e di apprendimento. È la manifestazione di una spinta che abbiamo tutti all'esplorazione e all'espressione di noi stessi, fin da bambini. Questa spinta può essere più evidente in alcuni momenti della vita, piuttosto che in altri e non uguale per tutti. Tuttavia, è molto importante coltivare l'amore per lo studio per un equilibrato sviluppo psicologico del bambino.

Per favorire il "gusto per l'apprendimento" nel bambino:

  • È necessario far capire fin sin da piccolissimi, con parole e comportamenti, che imparare cose nuove è un piacere e un valore;
  • Manifestare interesse e curiosità e scoprire insieme cose nuove (sui libri, internet, video, ma anche visitando luoghi nuovi);
  • Raccontare e leggere storie e favole ai bambini piccoli;
  • Trovare momenti e spazi per la lettura insieme (il bambino sfoglia o colora il libro insieme al genitore);
  • Porsi come esempio: i bambini imparano osservando e imitando il comportamento dei genitori;
  • Abituare il bambino a momenti di silenzio e a stare da solo per sapersi organizzare giochi e attività autonome;
  • Favorire nel bambino il gioco "a far finta" (gioco simbolico-rappresentativo), piuttosto che l'uso eccessivo di smartphone e dispositivi elettronici;
  • Abituare il bambino ad attività che richiedono attenzione e concentrazione;
  • Scegliere i libri insieme;
  • Individuare e vedere insieme i programmi educativi della TV o sulle piattaforme di streaming;
  • Includere nel tempo libero e nelle vacanze anche visite a musei, acquari e mostre (ne esistono di specializzati per i bambini).

Per favorire una migliore educazione del bambino:

  • Parlare di ciò che si è fatto a scuola aiutando il bambino a raccontare, non solo l'attività didattica, ma anche le relazioni con i compagni e con gli insegnanti, preferibilmente nei momenti in cui tutta la famiglia è riunita;
  • Riconoscere i suoi successi, non sopravvalutando i risultati, ma apprezzando quello che di nuovo si è appreso e valorizzando la sua "crescita" intellettiva;
  • Curare insieme il materiale scolastico e il suo "angolo studio";
  • Richiedere gradualmente autonomia e responsabilità in questo compito;
  • Stabilire sempre lo stesso orario per lo studio, preceduto da un momento di riposo e attività tranquille e seguito da giochi e impegni più intensi;
  • Non sottovalutare i risultati negativi: occorre capirne il perché insieme e trovare per tempo i rimedi anche con l'aiuto dell'insegnante e, se necessario, dello psicologo;
  • Prestare attenzione all'ansia e ai sensi di colpa che il bambino può avere rispetto all'insuccesso e al possibile senso di inadeguatezza o insicurezza personale;
  • Far sentire al bambino che genitori e insegnanti sono alleati nel comprendere e risolvere le sue difficoltà;
  • Non svalutare mai il lavoro o il comportamento degli insegnanti davanti al bambino (se non siamo d'accordo, parlare con l'insegnante o il responsabile della scuola);
  • Mantenersi sempre informati sulle attività svolte dagli insegnanti a scuola;
  • Collaborare, quando possibile e in accordo con i docenti, ad attività integrative apportando eventuali contributi personali e professionali per far comprendere al bambino che la scuola è parte della società cui tutti apparteniamo.

 

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  • A cura di: Luigia Milani
    Unità Operativa di Psicologia Clinica
  • in collaborazione con:

Ultimo Aggiornamento: 26 aprile 2021


 
 

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